La
Librería de El Sueño Igualitario
L´Institució Àlfons el Magnànim edita dos llibres que s´aproximen a dos dels pilars fonamentals de tota societat: l´educació i la salut.
En el primer el mestre i filòleg Wilson Ferrús fa un repàs molt acurat de lo que va esdevindre l´educació a les escoles laiques i republicanes al País Valencià
entre els anys 1900-1939.
El segon llibre és una reflexió
profunda de com es trova la medicina en l´actualitat i de quines són les seves perspectives
de futur. Està escrit pel metge
e historiador, Ramon Trullenque
Peris.
Si vos pareix anem a mirar una mica més acuradament els dos llibres:
Renovació e innovació
educativa en les escoles laiques
i republicanes valencianes
1900-1939
Un llibre, un assaig d´investigació histórica al davant
de l´educació laica i republicana entre els anys 1900-1939 al País Valencià duut a terme per la ploma de
Wilson Ferrús
Peris.
El llibre ha estat editat recentment dins la col-lecció Estudis Comarcals,6. Amb la coedició de la Institució Alfons el Magnànim i el Centre Valencià d´Estudis i d´Investigació.
Allò que ens diu la sinopsi del llibre:
El republicanisme
polític, especialment el blasquisme, estimulà la creació d'escoles laiques, que a més promocionà i sustentà, en tots i cadascun dels destrictes de la ciutat de València, al temps que anaren també establint-se en molts municipis de la província. Arribà a construir-se i consolidar-se una xarxa important d'escoles laiques i republicanes per tota la ciutat com alternativa al sistema educatiu
de la Restauració, autoritari,
elitista, clerical i subsidiari. Aquesta
fou la consigna de Blasco Ibáñez.
Però, sovint, hom oblida el treball
i la tasca que les escoles laiques
i racionalistes, i, com no,
el seus mestres, portaren endavant perquè els ideals i el model republicà triomfara. Jugaren un paper important en la consolidació dels ideals republicans
i compartiren, i també practicaren en les seues escoles, molts dels ideals
i propostes educatives de
la ILE, els moviments pedagògics de l'Escola Nova i del
racionalisme, uns postulats ideològics i pedagògics que serviren com a base per a plantejar la
"revolució" en l'ensenyament
que els diversos governs de
la conjunció republicana i socialista intentaran
portar a terme.
Ensenyança laica i racional, activa i arrelada
al medi, escola unificada on conviuen xiquets
i xiquetes de diferent sexe i classe social, que pretén formar ciutadans, no súbdits, solidaris, autònoms, crítics, lliures i actius. Un model educatiu modern, innovador i avançat que serà combatut amb
ferocitat pel catolicisme i el clericalisme més conservador i intransigent. Llibertat, racionalitat, modernitat, cultura i educació es
presentaran com els elements bàsics per a la transformació d'Espanya i l'avanç social.
L´autor, en Wilson Ferrús
Peris;
És Diplomat en Magisteri de Ciències Socials, llicenciat en filología
i Ciències de l´Educació
per la Universitat de València. Exerceix
com a profesor de Llengua i
Leteratura a la Facultat de
Magisteri de la Universitat de València
i a l´Institut de Secundària
d´Albal. Investiga, sobretot,
sobre l´estudi de l´educació
durant la II República; tot
i que també estudia la represió sofrida
després pel franquisme damunt aquest col-lectiu. Sobre aquesta represió, la que va sofrir el magisteri de primària va escriure diversos articles,ha duut
a terme ponències i comunicacions.
Parlem una miqueta més:
L´autor ens endinsa
dins el món particular que
en un temps, però en terra valenciana, el País Valencià
va palpitar en torn a la escola
més allunyada dels trets convencialistes.
Mira i recull com era viscut i practicat el laïcisme,com eren les “noves rel-lacions” entre Mestres i canalla, entre Mestres i
pares.
La Segona
República va reportar canvis “revolucionaris”
en molts trets de la societat i l´educació no va ser menys. A les hores es rescaten
les idees de Ferrer i Guàrdia amb
l´Escola Moderna, del separar l´educació
de la religió, d´imprimir a
l´escola un nou rumb i una nova manera de fer i desfer. És també, l´escola racionalista que va aplegar a molts
llocs. Hi havia pobles on
estaba l´escola que podriem
anomenar “convencional”, dins
la segona república, i l´escola
racionalista que arreplega tots
aquets valors: laïcisme, una amanera d´ensenyar
i apendrecom a més plàcida senseles clàssics càstics i on les excursions , el passeig formaven
part de l´aprenentatge. On s´ensenyava higienisme i educación per la salut,
on, per primera vegada en molts
anys, es parlava sense embusos. En aquella época s´apropava a la gent , d´alguna manera, als museus, es construien petites biblioteques, hemeroteques…on la gent es reunia
per escoltar com un altre legia i esperaba el seu torn . També els pares en aquells dies tenien
una relació d´òsmosis amb el mestre i l´alumne i l´Educació s´entenia com un “fet integral” i s´entenia sota la
filosofía holística on tot
i tots i tores interaccionaven. L´educació era,
sota tot això, contínua i continuada, integral e íntegra. De fet tots eren un tot i per això, en molts anys, els
nens anaven a escola amb les nenes i per això la comunicación era un tret tant important com imprescindible.
Com es donaven les lliçons, com eren les relacions entre els Mestres , canalla i pares van canviar
radiacalment.
En una segona part del llibre l´autor en Ferrús Peris s´apropa a “Escoles i Mestres” i
a com ells i elles es reunien, es formaven o, fins i tot s´asociaven
entre els diferents centres
i/o associacions.
El llibre i l´autor també aborda:El
Lideratge, La Generalització---on s´apropa a diferents
Centres-,o el Republicanisme Radical.
Tot i això i molt més converteix
al llibre en quelcom
imprescindible per a la gent interesada amb l´educació, però també amb la interacció de la Segona República
amb l´educació o de les tendències ,
fins i tot abans de la Segona República; però sobretot és
un llibre que ens apropa a les ideesi als homes i dones que les portaven i retenien amb la pretensió de començar a canviar el món desequilibrat, convertint-lo en una mica més equilibrat gràcies a una
educación tant igualitària com digna.
Aquest autor treballa amb molt de rigor amb totes les seves publicacions i ja en té d´altres de publicades com: “Mestres i escoles a l´Horta Sud 1936-1939” , aquest llibre
també editat per la Institució
Alfons el Magnànim; “Els consells de guerra: una eina de repressió a l’àmbit del Magisteri Primari. El cas de l’Horta Sud”, publicat per la
Universitat de València- Alfons
el Vell de Gandia; “Alfafar i Lloc Nou de la Corona. Mestres i escoles
fins a 1939”, en Memòries d’Alfafar 2014, publicat per l Associació d’Estudis d’Alfafar. També és coautor de: “L’aplicació de les lleis de depuració de mestres a Catarroja”, publicat per l´ Ajuntament de Catarroja
També va publicar l´estudi: “Les construccions
escolars a Catarroja durant l’època de Ruiz Giménez
(1951-1955)” amb el que aconseguí
l´accesit del premio Benvingut
Oliver de Catarroja de investigación histórica l´any 2011. O ens podem apropar ha publicat: “Rafael Arizo Aparici. Paradigma de mestre republicà” i fa ja uns quants anys
va participar amb la traducció
de Contes de Clarín i en la traducció
i edició de Noves narracions
extraordinàries.,una de lesprimeres antologies de contes de valencians en l´època contemporànea.
Com podeu veure aquest historiador es centre
amb l´ofici i el “devenir” dels Mestres i les Mestres per desenvolupar
les seves investigacions i publicacions.
Ver ficha del libro:
Ara ens apropem una miqueta a l´altre llibre: L´estat actual de la
medicina. Perspectives de futur,
on Ramon Trullenque Peris fica l´estetoscopi al damut de com es trova l´estat de la salut en l´actualidad i quin és el seu
pronòstic de futur. El llibre forma part de la col-lecció Arxius i Documents de la Institució Alfons el Magnànim i del Centre Valencià d´Estudis i d´investigació.
Es tracta d´un llibre, que viatja també entre l´estat actual
de la medicina, però que pretén
fer historia i quedar-se com
a tal.
Fitxa del llibre:
http://www.alfonselmagnanim.net/?q=val/Llibres/lestat-actual-de-la-medicina
No és d´estranyar que l´autor sigui metge, però
també historiador.Perquè es nota amb
la metodología de treball i amb
les preguntes que es va fent a l´hora
d´anar investigant en quin estat es trova el terreny de la salut i en quin estat es trobarà
en un temps. L´ autor va des de “lo general” a allò més específic.
És un llibre que toca i
mira tots els trets que interaccionen en la salut
i en la cura de la salut, l´ofici
del metge i de la resta de sanitaris
practicant la medicina.
A aquest autor se li nota que és metge des de l´arrel i de que li ve de familia perquè se li nota que sent l´ofici. Són pare i el seu avi ja
ho eren, ens referim a metges; però si de part paterna va apendre i li va vindre l´amor
per la medicina per part materna, que eren llauradors, li va vindre “ el sentit del treball, l´austeritat, l´honestetat,la responsabilitat i
aquella humiltat que només
ve del que treballa la terra amb
els dubtes del què passarà a bé que ho fassi…perque
es depén de tants altres factors. El metge Trullenque manifesta que fou aquesta humiltat
la que unida als coneixements
envers la medicina la mescla perfecta que el fa apropar-se millor als seus malalts.
Que és o hauria de ser lo més important per als propfessionals de la medicina
en totes les seves branques i en tots
els seus oficis i profesionals.
Aquest metge e
historiador ja porta un llibre
a les seves esquenes, també
amb la Institució Alfons el Magnànim, es tracta de: La incorporació de les dones
a la medicina. ( http://www.alfonselmagnanim.net/?q=es/Llibres/medicina-i-g%C3%A8nere-la-incorporaci%C3%B3-de-les-dones-la-medicina)
Anem a conèixer
una miqueta més a aquest metge:
https://ca.wikipedia.org/wiki/Ramon_Trullenque_Peris
Aquests dos llibres
també han rebut el suport alhora d´ésser publicats i editats pel Centre Valencià d´Estudis i d´Investigació.
_____________________________________________________________________
Cazarabet
c/ Santa Lucía, 53
44564 - Mas de las Matas (Teruel)
Tlfs. 978849970 - 686110069